Apertura al misterio

Con esta paleta trabajaremos la ciencia.

A continuación se mostrarán detalladamente las actividades que trabajaremos para cada inteligencia. Lo que tendrás que hacer es dibujar la paleta y escribir una breve descripción de la actividad.

Una sugerencia para realizar la paleta es hacerlo en forma de Universo, es decir, en vez de manchas de pintura podrías hacer planetas y el resto de la cartulina podrías adornarla con elementos como una nave espacial, estrellas, astronautas, extraterrestres, etc. Todo relacionado con la temática del espacio de una manera divertida.

Además adjuntaremos un archivo con el material necesario para la realización de una de las actividades.

Actividad Nº 1: Sopa de letras

En esta actividad trabajaremos la Inteligencia Lingüístico-verbal.

Encuentra entre las letras del recuadro los nombres de los científicos indicados, teniendo en cuenta que pueden leerse en cualquier dirección y sentido.

Actividad Nº 2: El Rap de los elementos

En esta actividad trabajaremos la inteligencia Musical.

Los alumnos se separaran en siete grupos y se les repartirá unas tarjetitas con un elemento de la tabla periódica, en la que explicaremos lo más relevante sobre ese elemento. Después de haber leído las tarjetas, cada grupo tendrá que crear un rap con el elemento que le tocó, y tendrán que utilizar la información que se les facilita en la tarjeta para su elaboración.

Actividad Nº3: ¿Quién mató a Edison?

En esta actividad trabajaremos la inteligencia Lógico- Matemática, ya que tenemos que crear puzzles que contienen un reto, para encontrar un patrón escondido.

    El juego comenzará en el Museo Ciencia Misteriosa, con motivo de la exposición de un invento secreto de Thomas Edison, que acaba de ser descubierto, llamado La Bombilla de Las Almas. Cuando estemos todos reunidos en el vestíbulo del museo (clase) se apagarán las luces, y se oirá un disparo. A continuación se encenderán las luces y veremos un cadáver en el final del vestíbulo (el cadáver será uno de los profesores). Al lado del cadáver encontraremos una nota, en la que se podrá leer lo siguiente:

Después de haber leído la carta, se dividirán en siete grupos y se le repartirán las cartas a cada uno. (Las cartas no se pueden enseñar a otros grupos), Diremos que el grupo que tenga la carta con el gomet rojo es el asesino y que los demás tendrán que descubrirlo. El objetivo del asesino es matar a dos personajes más, cada vez que un personaje sea asesinado se apagarán las luces, y al encenderlas aparecerá el cadáver. Se les explicarán las reglas del juego y lo que deben hacer (que lo explicaremos más abajo). Una vez explicado esto comenzará el juego.

Explicación del juego:

Antes de comenzar a explicar en profundidad cómo hay que preparar el juego y cómo dirigirlo, veamos un poco en qué consiste.

Cada jugador recibirá, al comienzo del juego, 3 cartas distintas, y cada jugador deberá asumir un rol conforme a las mismas.

• Una de las cartas, la de “Sexo” indicará si su personaje es hombre o es mujer. Durante el juego deberá hablar con voz grave o aguda en función de esta carta.
• La carta de “Profesión” indicará la profesión del personaje, es una información importante de cara a investigar al resto de jugadores (se verá el por qué más adelante).
• La carta de “Personalidad” describirá la personalidad del personaje y cómo debe comportarse. Los jugadores deben hacer lo que ponga en esta carta.

Además habrá una serie de cartas “Pista/Arma” que o bien tendrán pistas que permitan descartar al asesino o bien tendrán armas que podrán ser utilizadas durante el juego.

Preparación de las cartas

Antes de poder comenzar una partida, será necesario preparar las cartas.

Las cartas las adjuntaremos más abajo*

Separadas por páginas están los distintos grupos de cartas, con una parte delantera y otra trasera.

En la foto de ejemplo hay una carta de cada tipo plastificada

• Cartas que indican el sexo del personaje: tienen sólo dos valores posibles Hombre y Mujer. En la siguiente imagen podemos ver la parte trasera de todas las cartas de este tipo:

• Cartas de profesión del personaje: tenemos arquitecto, diseñador gráfico, informático, médico, piloto, policía y secretario. La imagen que sigue es el dorso de las tarjetas de este tipo:

• Carta de personalidad: aquí tenemos varios casos, para más detalles consulta el contenido de las cartas. Entre otros hay una personalidad pija, una personalidad obsesa de la forma física, otra con miedo a los OVNIs, etc.

• Cartas de Pista/Arma. Están en las últimas partes del PDF de las tarjetas. Hay una carta de pista por cada profesión del tipo “El asesino no es XXX” donde XXX es una de las profesiones disponibles. También hay algunas cartas que descartan una o varias personalidades a la vez. Así mismo se incluyen dos tipos de armas: los puñales y las pistolas. El reverso de este tipo de cartas es el que sigue:

Preparación del juego

Una vez tenemos todas las cartas, falta algo más. Decidir quién va a ser el asesino. Para ello lo más fácil es escoger una profesión (que no sea la de Policía) para que al jugador al que le toque esa profesión sea el que haga de asesino. Se puede pondrá una pegatina roja tipo gomet en esa carta para que el jugador que la reciba sepa que será él el asesino.

Decidido esto deberemos eliminar la carta de pista del tipo “El asesino no es XXX” donde XXX es la profesión elegida para el asesino. También tenemos que tener cuidado con las pistas que hablan sobre la personalidad, porque tendremos que eliminar también aquellas que puedan descartar al asesino.

Todas las cartas de pista/arma deberán esconderse por la clase, que será la zona del juego (el vestíbulo del museo).

Explicándolo a los participantes

Explicaremos lo siguiente:

• Cada uno de los jugadores recibirá las 3 cartas antes mencionadas, que definirán el sexo de su personaje, su profesión y personalidad
• Uno de los jugadores recibirá una carta de profesión con un gomet de un color determinado, esa persona será el asesino.
• El objetivo del asesino es matar a 2 personajes con determinadas profesiones (los directores del juego elegirán dos y tendrá que ir a por esas dos personas). Para matar a alguien necesita una carta de puñal o una carta de pistola junto con una carta de bala. Las cartas de bala son de un sólo uso.
• El objetivo del policía es capturar al asesino antes de que cumpla su objetivo. El policía no necesita armas para enfrentarse al asesino, en cuanto descubra quién es, habrá ganado. No obstante sólo tiene dos intentos para averiguar quién es, si no, se elimina.
• El resto de jugadores tienen que sobrevivir. Podrán usar un arma sólo si es contra el asesino (lo que se considerará “en defensa propia”) y antes de que el asesino les ataque a ellos. Si se equivocan y atacan a un jugador que no es el asesino quedarán automáticamente eliminados del juego por cometer un crimen (y además el otro jugador al que han atacado perece).
• Todos los jugadores tienen que hacer lo que ponga en sus cartas de personalidad, asumiendo el rol del personaje
• Los jugadores preguntarán a los demás por sus profesiones y deberán sacar información sobre la personalidad de los demás fijándose en cómo actúan. Esto permitirá que puedan usar las cartas de pista para ir descartando a sospechosos.
• Un jugador puede no decir su profesión, pero si contesta tiene que contestar la verdad. Queda en su mano si compartir esa información o no
• Las cartas de Pista/arma que tengan un arma pueden cogerse y llevarse consigo para poder utilizarlas
• Las cartas de Pista/Arma que contengan una pista que permita descartar a sospechosos NO DEBEN LLEVARSE del lugar donde están ubicadas, ya que los demás jugadores tienen que poder leerlas en caso de encontrarlas.

Material

El único material necesario son las tarjetas mencionadas antes.

* (Se adjuntará el archivo en el siguiente post)

Actividad Nº 4: La manzana encantada

En esta actividad trabajaremos la inteligencia Naturalista.

Esta actividad consiste en realizar un experimento con el que descubriremos el proceso de oxidación de los alimentos, lo haremos con una manzana.

¿Qué necesitamos?

• Dos manzanas
• Jugo de limón
• Un cuchillo
• Algunas servilletas
• Un reloj

Ahora, manos a la obra

Cortamos, con la ayuda del profesor, una manzana por la mitad.
Mojamos una servilleta con jugo de limón.
Frotamos una de las mitades con esta servilleta.

—–Esperamos unos cuantos minutos.—–

¡Se dan cuenta que la mitad que no tiene limón esta oscurecida!

¿Por qué ocurre esto?

El aire contiene oxígeno, este produce una reacción en algunas sustancias; el hierro es una de ellas. El hierro se oxida y toma ese color.
Pero ¿por qué cuando colocamos limón este proceso demora más? Esto es debido a una substancia propia del limón que se les llama ANTIOXIDANTE. Las bajas temperaturas también ayudan a que este proceso demore más de lo debido.

Actividad Nº 5: Sistema solar en el aula

Sistema Solar en el aula- Inteligencia visual espacial

Para hacer el sistema solar en papel maché necesitáis:

·         Globos

·         Masa para papel maché casera

El papel maché es una pasta muy útil para una infinidad de manualidades. Para quien no lo sepa, el papel maché es una técnica que utiliza papel y cola para dar forma a esculturas y modelados que al secarse queda rígida según la forma que le hayas dado.

Utilizamos únicamente harina, agua y sal.

·         Papeles de periódico

·         Pinceles

·         Pinturas de colores (los colores de los planetas)

Cómo hacer los planetas con papel maché:

1.       Forramos el globo con papel maché

2.       Forramos con varias capas y dejáis secar los globos boca abajo colgados de unas cuerdas.

3.       Una vez estén secos, los pintamos cada uno del color que le corresponda al planeta.

Mercurio: marrón

Venus: gris

Tierra: azul, verde y blanco

Marte: rojizo, terroso

Jupiter: blanco con rayas amarillas

Saturno: blanco con rayas color marrón y un aro morado

Urano: Azul

Neptuno: Azul y morado

 4.      Los dejamos secar y los colgamos de algún gancho siguiendo el orden de planetas del sistema solar.

Actividad Nº6: Nosotros somos el Sistema Solar

En esta actividad trabajaremos la inteligencia Ciénito- corporal

Cada alumno cumplirá una función dentro del Sistema Solar. Antes tenemos que informarnos bien de cómo se mueve cada planeta.

Actividad Nº7: ¿Y tú qué opinas?

En esta actividad trabajaremos la inteligencia Interpersonal

La actividad consiste en realizar un debate, en el que hablaremos sobre las actividades que hemos realizado, y pondremos en común nuestra opinión sobre un tema de actualidad, como son los viajes al espacio.

Actividad Nº 8: Diario personal

En esta actividad trabajaremos la inteligencia intrapersonal.

Lo que haremos será realizar un diario de clase en el que responderán a las siguientes preguntas:

¿Qué he hecho?

¿Cómo lo he hecho?

¿Qué he aprendido?